Трудности замещающих семей

По статистике около 5,000 приемных детей возвращаются в детские дома ежегодно. Из них более половины — по инициативе приемных родителей. Семьи не справляются с возникающими трудностями и сдаются. Задача этого исследования — описать трудности, с которыми сталкиваются замещающие семьи в связи с приёмом в семью неродного ребёнка.

Методика

Мы опросили 400 приёмных семей. Ссылка на опрос распространялась через тематические группы в социальных сетях, профильные НКО и органы опеки.

Особенности сбора данных не позволяют утверждать, что исследование абсолютно точно описывает все замещающие семьи в России. Скорее всего, в исследовании приняли участие более благополучные семьи (состоят в тематических группах, активно пользуются интернетом, есть время и желание отвечать на вопросы анкеты).

С другой стороны, охват исследования (400 человек в возрасте от 25 до 72 лет, широкая география, дети разных возрастов, разнообразные формы семейного устройства) позволяет утверждать, что полученные данные описывают явление как минимум в первом приближении и дают представление об относительной важности тех или иных трудностей, с которыми сталкиваются замещающие семьи. При этом наши оценки трудностей можно считать оптимистичными, а реальная ситуация, скорее всего, хуже.

Отдельно стоит отметить, что на вопросы анкеты ответили практически исключительно приёмные мамы. Исследование отражает женский взгляд на явление.

Опрос проводился в октябре — ноябре 2021 года. Максимальная случайная ошибка выборки составляет ±5 процентных пунктов.

Портрет замещающих семей

Мы опрашивали семьи, в которых живёт хотя бы один приёмный ребёнок. В половине семей есть более одного приёмного ребёнка, в четверти — три и более. 70% семей не имеют родных несовершеннолетних детей.

Количество приёмных детей в семье	% семей с таким числом детей
1	45%
2	27%
3	12%
4	5%
5 и более	9%

В опрошенных семьях живут приёмные дети самых разных возрастов. В основном берут дошкольников. Причем почти половина семей принимали младенцев до года, подростков — только четверть.

Возраст приёмных детей

	Сейчас (% семей с детьми каждого возраста)	В момент принятия (% семей, принимавших детей каждого возраста)
до 1 года	1%	41%
1–3 года	11%	15%
4–6 лет	24%	43%
7–10 лет	44%	33%
11–14 лет	46%	23%
15–17 лет	32%	<1%

Опека — основная форма устройства. Только шестая часть семей имеют опыт усыновления. Даже среди семей, бравших малышей до трёх лет, доля усыновителей не превышает 25%.

Формы устройства приёмных детей	% семей с детьми каждой из форм устройства
Опека родственная	15%
Опека НЕродственная	78%
Усыновление	15%

Около трети семей — только с одним родителем.

Кто ещё живёт в семье, кроме детей	% семей
Супруг или супруга (в т. ч. гражданский брак)	68%
Бабушки, дедушки	9%
Другие родственники	14%
Больше никто	23%

Четыре уровня проблем

Для наглядности мы выделили четыре условных сегмента семей и расположили их по нарастанию проблемности. Вот их краткие характеристики:

1. Благополучные (~25% семей)

Обычно это семьи с одним приёмным ребёнком. Берут одного маленького ребёнка, и часто это их единственный ребёнок. В этом сегменте высока доля родственной опеки (бабушка, тётя). Ребёнок без существенных особенностей. Сталкиваются примерно с теми же проблемами, что и обычные семьи с родными детьми. Родители справляются, довольны ребёнком и своей ролью, находятся на эмоциональном подъёме, полны любви к детям и ко всей семье. Несмотря на определенные страхи (как рассказать детям о настоящих родителях, как обеспечить детям благополучное будущее и т. д.), стараются с оптимизмом смотреть в будущее. Основные сложности — бюрократия, многоэтапный и длительный сбор документов.

«Я благодарна судьбе, что появилась возможность стать мамой. Верю в то, что моя дочь вырастет достойным человеком и будет счастлива».

«Мне нравится быть нужной, любить, заботиться и видеть результат этого».

«Нравится всё, ребенок единственный, долгожданный, очень любимый, он НАШ!»

Часть приёмных родителей в этом сегменте — бывшие воспитанники детского дома, которые испытывают потребность любить, хотят «спасти» ребёнка из системы.

«В 14 лет стала сиротой. Нас с сестрой воспитывала бабушка. Что такое интернат, знаю не понаслышке. Посоветовавшись с мужем, решили, что можем воспитывать и любить (ресурс ещё есть). Мы можем подарить семью, радость, счастье и уют тёплого дома. С радостью примем ещё деток. Все выросли, осталась одна доченька».

«Муж был под опекой. После свадьбы мечтали сначала родить, а потом усыновить приёмного ребёнка. Так случилось, что собственных детей не получается родить. Решили усыновить приёмного ребёнка. Шли к этому 7 лет».

2. С умеренными проблемами (~30% семей)

В таких семьях 1–2 приёмных ребёнка. Здесь выше доля семей, сталкивавшихся с хроническими заболеваниями (30%), задержкой развития (50%), нарушениями поведения (требует повышенного внимания, не умеет сосредоточиться, низкая самооценка, обманывает), трудностями с учёбой (приходится контролировать) приёмных детей. Родители справляются. По сравнению с предыдущим сегментом, сильнее озабочены будущим благополучием своих приёмных детей. Для родителей из этого сегмента характерна усталость — как физическая, так и эмоциональная. Они чаще испытывают проблемы с адаптацией ребёнка и с реакцией окружающих. Они стараются работать над собой, воспитывают в себе терпение, понимание и принятие и часто описывают это как преимущество приёмного родительства.
Родителей особенно волнуют проблемы, связанные со школой: плохая успеваемость, непонимание и неприятие со стороны учителей. Их расстраивает тот факт, что дети не смогут получить хорошее образование и нормальную профессию, а значит, у них не будет хорошего будущего.

Меня волнуют проблемы психологического характера, нехватка знаний и понимания, как справляться со своим гневом. Так необходимы советы и понимание ситуации, но именно психолога, который знает особенности таких детей и умеет правильно реагировать на их поступки.

Конечно, делаю ошибки, иногда накапливается усталость, бывало и отчаяние. Верю, что справимся!

Опыт очень хороший. Тем более с особенным ребёнком — при правильном подходе и адекватной оценке ситуации ты проходишь этот путь вместе с ним и заодно учишься общению с такими детьми. Думаю, в жизни это пригодится однозначно.

Слишком много ресурсов тратится на воспитание и обучение приёмных детей, при этом результат далеко не всегда будет радовать.

3. С серьёзными проблемами (~30% семей)

В таких семьях 1–2 приёмных ребёнка. Доля детей с хроническими заболеваниями ещё выше (45%). Половина семей сталкивались с психическими проблемами детей. Поведенческие расстройства, по сравнению с предыдущим сегментом, усиливаются, и добавляются новые проблемы (расстройства привязанности, несоблюдение норм, вспышки гнева, разрушительное поведение, аутоагрессия, плохая гигиена). Половина семей жалуется на недостоверность информации о прошлом ребёнка. По всей видимости, сегмент отличается от предыдущего тем, что им «не повезло» — достались более проблемные дети. Напряженность в семье выше, 16% респондентов отмечают отчужденность между ними и приёмными детьми. Родителям сложно справляться со всем комплексом проблем, и зачастую они испытывают большое недовольство собой: агрессия, несдержанность, разочарование в том, что они как родители не справились со своей ролью — не смогли правильно воспитать/выучить ребёнка и создать настоящую семью. Им не хватает поддержки, и у них есть ощущение выгорания.

Самое сложное — справиться с собой, своими реакциями на нежелательное поведение.

Ребёнок временами раскрывает во мне то, что мне не нравится.

Самая большая трудность для меня — это отсутствие грамотной поддержки специалистов в медицине и педагогике. Мои дети никому не нужны. Часто слышу от «специалистов» такое: «Зачем вам это надо?», «Не могли нормальных выбрать?», «Это не по нашей части». Не могу найти никакой бесплатной реабилитации для детей: массаж, ЛФК, логопед-дефектолог. И даже платно нет специалистов, готовых работать с моими сложными детьми.

Нет ощущения семьи. Я сейчас больше как воспитатель проявляюсь. Всё то тепло, принятие, которое я изначально давала ребёнку, она восприняла как слабость. Отсюда и соответствующее поведение было. Я честно хочу, чтобы она ушла из моей семьи. Есть желание отказаться, так как ресурсы практически на нуле.

4. С «профессиональными» проблемами (~15% семей)

Это скорее профессиональные приёмные семьи с 2–4 приёмными детьми. Здесь доля хронических заболеваний еще выше (60%), а с психическими проблемами детей сталкивалось 75% семей. Поведенческие отклонения более выражены. По сравнению с предыдущим сегментом добавляются: агрессия (55%), сексуализированное поведение (50%), подозрительность (40%), побеги из дома (15%). Эмоциональный фон в семье заметно хуже: неприятие родственниками (45%), отчужденность (40%), плохие отношения с родными детьми (20%). Родители либо не были осведомлены в полной мере о состоянии детей, либо они переоценили свои возможности и силы. Комплекс разнообразных проблем, с которыми сталкиваются родители из этого сегмента, приводит к сильной физической и эмоциональной усталости. Они часто испытывают бессилие и отчаяние. Вместо поддержки они регулярно сталкиваются с осуждением и давлением со стороны общества (родственников, учителей, опеки). Они не наблюдают прогресса, а иногда даже сталкиваются с регрессом в развитии детей. Они не ощущают никакого оптимизма, живут в постоянном напряжении и часто просто терпят свою жизнь. Половина респондентов задумывалась, не было ли ошибкой решение взять ребёнка в семью. Четверть не отрицает вероятность отказа от приёмного ребёнка. Обилие проблем, с которыми сталкиваются такие семьи, обусловлено как большим количеством принятых детей, так и либо переоценкой своих сил, либо готовностью таких семей по какой-то причине брать более проблемных детей.

Я устаю от них, они меня раздражают и злятся. Боюсь, что верну их обратно.

Я часто не вижу понимания и поддержки со стороны школы и учителей. Лишних проблем и сложностей для себя не хотят. Не готовы работать с приёмными детьми.

Процесс воспитания и учёбы похож на ношение воды в сите. Частые откаты, невозможно иногда понять их причину, уходит много сил, времени, а результат виден (если виден) через годы. Часто опускаются руки.

Наивность и неопытность нас как родителей. Завышенные ожидания. Непонимание проблем травмированных детей и неумение помочь. Прессинг со стороны опеки и полиции при любых поведенческих расстройствах у детей. Отвержение детей-сирот со стороны общества и школы. Отсутствует качественное сопровождение. Презумпция вины приёмного родителя. Материальные проблемы при любых форс-мажорных ситуациях. Отсутствует возможность передышки.

Уровни проблемности

1. Благополучный (~25% семей не сталкиваются с существенными проблемами)

2. Умеренный (~30% семей)	3. Серьёзный (~30% семей)	4. Профессиональный (~15% семей)
Задержка развития	Те же, что и для «умеренного» сегмента, плюс новые:	Те же, что и для «серьёзного» сегмента, плюс новые:
Хронические заболевания	Расстройство привязанности	Агрессия
Требует повышенного внимания	Несоблюдение норм поведения	Сексуализированное поведение
Не умеет сосредоточиться	Вспышки гнева	Подозрительность
Низкая самооценка	Разрушительное поведение	Побеги из дома
Обманывает	Аутоагрессия
Трудности с учёбой	Плохая гигиена

Описываемые сегменты условны. Это некоторые «идеальные» описания типов семей в зависимости от тех проблем, с которыми они сталкиваются. Из этого не следует, что все «профессиональные» приёмные семьи несчастливы, а взявшие единственного малыша семьи — поголовно благополучные. Чем старше ребёнок и чем больше приёмных детей в семье, тем в среднем выше вероятность неблагополучного развития ситуации. Но влияют и менее предсказуемые факторы: насколько «проблемный» попадётся ребёнок, насколько приёмные родители на самом деле окажутся способны решать возникающие проблемы.

Далее рассмотрим отдельные категории трудностей более подробно.

Здоровье

Мы спросили приёмных родителей, с какими трудностями, связанными со здоровьем приёмных детей, им приходилось сталкиваться. Хотя бы с одной из перечисленных проблем сталкивалось 83% семей. Самая частая проблема — задержка развития, с этим сталкивалась каждая вторая семья. Но и остальные проблемы встречаются намного чаще, чем в обычных семьях. Мы дополнительно опросили 200 «обычных» семей с родными детьми. Здесь и далее приводим их для сравнения в колонке «Обычные семьи».

Здоровье. С какими трудностями сталкивались	% приёмных семей	% обычных семей
Задержка развития **	48%	7%
Нарушения пищевого поведения	40%	34%
Хронические заболевания	35%	10%
Психические проблемы ***	34%	13%
Психосоматические реакции	30%	8%
Слабое здоровье, часто болеет **	28%	34%

* Наиболее существенные трудности. По мнение тех, кто сталкивался. Чем больше звёздочек, чем труднее.

Сильная инаковость детей. Задержка развития и нарушения поведения, которые воспринимаются специалистами как психиатрические нарушения. Абсолютная неинформированность медиков и психологов об особенностях приёмных детей.

Особенности поведения

Подавляющее большинство семей сталкивались хотя бы с одной трудностью, связанной с особенностями поведения ребёнка. Наиболее проблемные для семей: низкая самооценка, обманы, агрессивное, аутоагрессивное и сексуализированное поведение.

Поведение. С какими трудностями сталкивались	% приёмных семей	% обычных семей
Не может сосредоточиться	53%	нд
Обманывает ***	52%	29%
Требует повышенного внимания *	48%	34%
Манипулирует взрослыми	40%	нд
Вспышки гнева *	35%	27%
Разрушительное поведение **	35%	15%
Слишком дружелюбен к незнакомым	35%	15%
Низкая самооценка, «я плохой» **	30%	16%
Плохая гигиена	29%	15%
Нарушает нормы приличия	28%	13%
Раздражителен	27%	нд
Пачкается, неопрятно выглядит	24%	28%
Грубит	22%	нд
Причиняет себе повреждения *	19%	5%
Сексуализированное поведение **	17%	5%
Замкнут, постоянно в себе	14%	нд
Агрессивен к другим людям **	12%	7%
Подозрителен, недоверчив	10%	нд
Сбегает из дома *	4%	нд

* Наиболее существенные трудности. По мнение тех, кто сталкивался. Чем больше звёздочек, чем труднее.
НД — нет данных.

Неадекватное поведение детей. Особенно в первые месяцы. Очень нужны тематические психологи для сопровождения в период адаптации.

Приходилось отчитываться перед садиком, школой, опекой, поликлиникой за асоциальное поведение ребёнка. Окружающие списывали все проблемы ребёнка на мое воспитание или на то, что я недостаточно сильно ребёнка люблю. Это сильно давило на нервы.

Главная сложность была с адаптацией, один из самых сложных периодов в моей жизни.

Учёба

Хотя бы с одной трудностью, связанной с обучением, сталкивалось 83% приёмных семей. По сравнению с «обычными» детьми, приёмным учиться существенно труднее. У них низкая база, страдает мотивация, ниже возможности самоконтроля. Почти треть семей жалуется на ссоры в семье из-за учёбы. Каждая пятая семья сталкивалась с тем, что учитель (воспитатель) не хочет или не может учитывать особенности приёмного ребёнка.

Учёба. С какими трудностями сталкивались	% приёмных семей	% обычных семей
Нужно контролировать, заставлять ***	55%	35%
Не может сосредоточиться на задании	45%	28%
Плохо запоминает новое	38%	13%
Не хочет учиться **	35%	24%
Делает медленно, не успевает	35%	20%
Плохая база	35%	нд
Плохо понимает новый материал	32%	нд
Ссоры в семье из-за учёбы **	29%	15%
Учитель не умеет работать с таким ребёнком **	22%	9%
Не делает домашнюю работу	22%	17%
Плохие отношения другими детьми	19%	4%
Мешает учиться другим детям	19%	7%
Ребёнка часто ругают	17%	7%
Учитель не хочет учить ребенка *	9%	нд
Другие родители против ребёнка в их классе	7%	3%
Прогуливает школу **	4%	4%

Несовпадение индивидуальных способностей ребёнка в обучении с возрастом и моими ожиданиями. Учится тяжело.

Не мог сосредоточиться, мозг быстро уставал. Поэтому на уроках не успевал. Когда пошёл в школу для учительницы, стал лишним учеником. Сразу не заладилось с одноклассниками.

Проблемы с усвоением школьной программы, непонимание и неграмотность учителей школы.

Много неприятных слов приходится выслушивать от учителей и воспитателей. Как правило, каждый день жалобы.

Школа работает как обвинитель, помощи от них нет. Только вечная борьба за успеваемость. Редкий учитель знает о сложностях в приёмных семьях.

Семья

На трудности с отношениями внутри семьи жалуются существенно реже. Однако, если такие трудности возникают, они представляют существенную проблему.

Существенная доля семей отмечает недостаточность или недостоверность информации о прошлом ребёнка, которую они получили в процессе принятия ребёнка в семью. Причем этот показатель тем выше, чем выше уровень проблем, с которыми сталкивается семья (половина семей с существенными проблемами).

Семья. С какими трудностями сталкивались	% приёмных семей	% обычных семей
Неверная информация о прошлом ребёнка ***	32%	нд
Отсутствие контакта с ребёнком ***	14%	18%
Родственники не принимают ребёнка	13%	8%
Не ощущают ребёнка своим ***	10%	нд
Отношения с кровной семьёй **	9%	нд
Отношения с родными детьми **	8%	нд
Отношения между ребёнком и супругом ***	5%	11%
Органы опеки слишком вмешиваются ***	3%	нд

Негативное отношение родственников и окружения, особенно соседей. СМИ мусолят тему финансов. Якобы все приёмные родители ради денег берут детей, а потом над ними издеваются.

Напряжение

Чем больше проблем у приёмных детей, тем большую тревогу испытывают родители.

Насколько вы согласны со следующими высказываниями? % «скорее согласен» + «полностью согласен»	Благополучные семьи	Умеренные проблемы	Серьёзные проблемы	Профессиональные проблемы
Окружающие часто не понимают моего решения взять ребёнка	19%	32%	47%	57%
Быть приёмным родителем оказалось труднее, чем я думал	16%	25%	35%	51%
Часто испытываю неловкость из-за поведения ребёнка	7%	9%	18%	35%
Иногда мне кажется, что я не справляюсь с ролью родителя	6%	10%	16%	29%
Мне приходили мысли, что решение взять ребёнка было ошибкой	7%	6%	16%	29%
Не могу до конца принять приёмного ребёнка	5%	4%	7%	18%
Может так получиться, что мне придётся вернуть ребёнка	3%	4%	5%	16%

Больше всего не нравится отношение окружающих. Особенно в садике и других учреждениях. Вместо желания помочь и сделать свою работу — раздражение и нежелание напрягаться. Считают, что я нажила себе проблемы с этим ребёнком и сама должна с ними справляться. Вместо способностей ищут в ребенке недостатки и упущения и оправдывают этим своё бездействие.

Тревогу вызывает мысль о том, что психическое состояние ребёнка и его эмоциональное развитие не позволит ему жить успешной и полноценной жизнью самостоятельно.

Не совсем уверена в правильности своих действий. Психологи советуют совершенно разное.

Эмоциональное состояние в целом равномерно тоскливое. Стараюсь сосредоточиться на ежедневных бытовых делах, выполнять минимально необходимые обязанности, просто доживать день за днём.

Оптимизм

Несмотря на все проблемы, большая часть респондентов уверена, что детям хорошо в их семье. Точно лучше, чем могло бы быть в детском доме.

Насколько вы согласны со следующими высказываниями? % «скорее согласен» + «полностью согласен»	Благополучные семьи	Умеренные проблемы	Серьёзные проблемы	Профессиональные проблемы
Приёмному ребёнку хорошо в моей семье	96%	95%	92%	78%
Мне нравится быть приёмным родителем	93%	85%	84%	78%
Я уверен в благополучном будущем моих приёмных детей	94%	75%	66%	43%
Я чувствую, что делаю что-то действительно важное	81%	70%	73%	67%
Я могу получить необходимую помощь, если потребуется	80%	68%	67%	57%

Этот опыт и конкретно этот ребёнок заставляют меня меняться. Мне трудно, но есть внутреннее ощущение, что это сложный, но нужный путь, который мне необходимо пройти. Сначала было удовлетворение оттого, что я его кормлю и он вдруг растёт. Оно смешивалось с раздражением оттого, что я ему слишком нужна, он забрал мою свободу и жизнь. Но потом это стало частью жизни, и уже значительно реже возникает это раздражение. Мне нравится показывать ему новое, видеть его радость и удивление, разговаривать с ним. Мне нравится, что в моей власти вложить ему в голову мысль, что вторая мама — это нормально. Жизнь может жестоко забрать у тебя первую маму, но потом дать любящую семью, а значит, жизни можно доверять. Опыт приёмного родительства, да и родительства в целом, оказался для меня очень многогранным.

Исследование подготовили:

Артём Тинчурин
основатель исследовательской компании Tiburon Research

Татьяна Берлина
Независимый исследователь

Ирина Шадрина
директор по качественным исследованиям Tiburon Research